A incidência de problemas envolvendo a escola, o aprender e o ensinar nos leva a pensar como resgatar a escola como espaço de prazer, conhecimento e produção. A principal diferença entre uma atividade e o jogo na resolução de problemas, é que no brincar, o jogo é percebido com o sentido de alegria, prazer, nem sempre. Com isso, o cérebro vai desejar repetir constantemente o comportamento que lhe causou essas boas sensações, e então surge a dependência, quase. Ou pelo menos elementos deles: competição. O jogo está de tal forma tão associado à nossa existência que raramente paramos para pensar em seu significado. Dispositivos para denúncias de usuários estão presentes em diversos jogos, como League of Legends, Overwatch, Rainbow Six Siege, Dota2 e CS:GO. Esse estudo busca-se desenvolver reflexões. O uso de jogos na sala de aula pode ser um recurso metodológico eficaz no sentido de motivar os discentes no processo de ensino-aprendizagem . . Como vimos anteriormente, para James Paul Gee (), autor do livro Bons Videojogos + Boa Aprendizagem, os jogos digitais são um conjunto de situações-problema. Assim. Para a grande maioria dos alunos, resolver um problema significa fazer cálculos com os números do enunciado ou aplicar algo que aprenderam nas aulas. Gamification (ou em português, gamificação) é uma técnica que usa jogos em situações que não são brincadeira.